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中越边境国门小学“人人有特长”“人人有梦想”
发布日期:2024-04-29 15:36    点击次数:100

  中新网红河1月8日电 (时文枝)葫芦丝、舞蹈、书法、卵石画、篮球、足球……走进中国与越南边境的金水河国门小学,中国教育版图的末梢,这里的每一位小学生,或多或少具备一项特长。

  金水河国门小学位于云南省红河州金平县,靠近中越金水河口岸。近年来,该校把“艺体特色办学”作为提升学生综合素养的重要途径,开展舞蹈、书法、卵石画、篮球、足球等22个活动项目,实现学生“人人有特长”的艺体教学格局。

  金水河国门小学副校长杨雄介绍,这所小学前身是创办于1974年的金水河镇口岸小学,2021年更名为金水河国门小学,学校距金平县城29公里。目前,学校共有19个教学班,897名在校生,其中越南籍学生8人。

  “边境大山里的孩子,要想走出去,只能靠成绩。”这不仅是家乡学生的希望寄托,也是杨雄等教育工作者的信条。曾经,基础设施薄弱、教育观念落后,仅能开展日常教学。“学习异常‘枯燥’,如日出日落般恒定,辍学时有发生。”

  随着中国推进乡村学校少年宫项目,不断向边境地区延伸,该校近年来以课后服务和乡村少年宫为抓手,开始培养学生多方面的兴趣爱好。“学校虽开展了文体活动,但缺乏创新形式。”

  2021年3月,杨雄前往位于昆明的云南师范大学参加云南省“万名校长培训计划”,开启其12年职业生涯中最长的一次脱岗培训。

  “万名校长培训计划”是由云南省教育厅委托云南师范大学承担的一个项目培训,旨在通过5年努力,培训1万名优秀中小学校长,努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。

  在云南师范大学,杨雄与来自城市、乡村、边境的校长们一同学习交流。“培训不仅让我意识到快乐学习的重要,交流中还掌握了许多创新文体活动的方法。”

  培训结束,回到学校。杨雄提出,学校要把“艺体特色办学”作为提升学生综合素养的重要途径,借助双减及课后服务,在乡村学校少年宫的基础上,开展舞蹈、书法、卵石画、篮球、足球等22个活动项目。

  此外,学校还将非遗技艺葫芦町“搬进”少年宫,让孩子们在课余时间充分感受非遗魅力。为了让孩子们培养良好的阅读习惯,延长了图书馆开放时间。图书馆由原来每天开放1小时,延长到如今的3个半小时。

  “如今学生参加兴趣活动率达100%,人人都有特长。”杨雄告诉记者,枯燥的学习变得快乐,直接影响控辍保学工作,“我校未流失一名学生。”

  成绩之外,学生们有了更多选择。在一面贴满梦想纸条的墙上如是写着:“我想成为科学家”“我想成为音乐家”“我想成为舞蹈家”“我想像梅西一样到欧洲踢球”……(完)



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